教育培訓(xùn)行業(yè)是我國(guó)未來(lái)最具有發(fā)展?jié)摿Φ娜笮袠I(yè)之一。屬于新興行業(yè)，每年政府都會(huì)加大對(duì)這方面的投入。教育培訓(xùn)業(yè)是21世紀(jì)最朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)之一。

中國(guó)教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)市值空間非常巨大。從宏觀上講，中國(guó)教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的總需求達(dá)到1.8萬(wàn)億元，除去正規(guī)的學(xué)校教育(大約占 60%,折合 1.08 萬(wàn)億)之后，市場(chǎng)化培訓(xùn)需求達(dá)到7200億元。7200億元的需求可以滋養(yǎng)一個(gè)龐大的社會(huì)培訓(xùn)市場(chǎng)，未來(lái)市場(chǎng)上將會(huì)出現(xiàn) 1-2家年銷售收入過(guò)1000億元的超級(jí)培訓(xùn)企業(yè)，另外，還會(huì)產(chǎn)生5-8家年銷售收入過(guò)100億元的中型培訓(xùn)企業(yè)，以及30家左右年銷售收入過(guò)20億元的上市公司。2008年以來(lái)的金融危機(jī)導(dǎo)致各大企業(yè)紛紛裁員，越來(lái)越多的員工選擇各項(xiàng)職業(yè)培訓(xùn)進(jìn)行充電，企業(yè)也開(kāi)始漸漸重視與加強(qiáng)員工培訓(xùn)。中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)將迎來(lái)龐大的消費(fèi)需求。

發(fā)展現(xiàn)狀

隨著我管高科技的不斷發(fā)展，對(duì)高素質(zhì)人才的需求日益迫切。 截至2015年底， 技能勞動(dòng)者占就業(yè)人員的20%， 而高技能人才僅占技能勞動(dòng)者的26%。畢業(yè)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性失衡愈加突出。每年高校畢業(yè)生的人數(shù)不斷增加， 2016年達(dá)到765萬(wàn)人。大學(xué)生“就業(yè)難” 現(xiàn)象突顯。面對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，近年來(lái)較多大學(xué)生以及存在更換工作崗位或升職需求的社會(huì)在職人員為提高自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，通常采取參與各類職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)的技能培訓(xùn)課程以提升自身的專業(yè)技能，或者通過(guò)參與資格認(rèn)證類考試培訓(xùn)考取相應(yīng)的職業(yè)證書(shū)提升競(jìng)爭(zhēng)力。

根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》提出的目標(biāo)，到2020年，中等職業(yè)教育在校生達(dá)到2350萬(wàn)人，專科層次職業(yè)教育在校生達(dá)到1480萬(wàn)人，接受本科層次職業(yè)教育的學(xué)生達(dá)到一定規(guī)模，從業(yè)人員繼續(xù)教育達(dá)到3.5億人次。按高等職業(yè)教育學(xué)生學(xué)費(fèi)人均8000元，中等職業(yè)教育學(xué)生人均學(xué)費(fèi)5000元，從業(yè)人員繼續(xù)教育學(xué)費(fèi)2500元，每年學(xué)費(fèi)保持不變來(lái)算，我們保守估計(jì)2020年我國(guó)職業(yè)教育的市場(chǎng)規(guī)模或達(dá)1.11萬(wàn)億元。其中非學(xué)歷職業(yè)教育市場(chǎng)規(guī)模約8750億元，占比接近80%，可見(jiàn)非學(xué)歷職業(yè)教育市場(chǎng)空間廣闊。職業(yè)培訓(xùn)目前占了整個(gè)中國(guó)在線教育市場(chǎng)的29.8%的市場(chǎng)份額， 僅次于高等教育。

未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)

一：企業(yè)和專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將形成互相依托的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，共同解決企業(yè)關(guān)注的問(wèn)題。

我們?cè)诜?wù)企業(yè)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，部分企業(yè)已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注與專業(yè)培訓(xùn)方的合作關(guān)系，這體現(xiàn)在信息的透明度增大，培訓(xùn)師更多地參與到問(wèn)題的診斷和培訓(xùn)需求的確定過(guò)程中，以及培訓(xùn)師針對(duì)企業(yè)情況量身定制課程內(nèi)容。

二：未來(lái)的培訓(xùn)市場(chǎng)將從目前的以培訓(xùn)師為中心轉(zhuǎn)移到以參訓(xùn)學(xué)員為中心。

這種轉(zhuǎn)型既包括理念上的轉(zhuǎn)變，也包括培訓(xùn)方法上的創(chuàng)新。具體的轉(zhuǎn)變將體現(xiàn)在兩個(gè)方面：即在培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上做到以學(xué)員需求為中心來(lái)量身定制，以及培訓(xùn)師和學(xué)員在培訓(xùn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)角色上的調(diào)轉(zhuǎn)從而使學(xué)員成為場(chǎng)上的中心和“明星”。

三：未來(lái)的培訓(xùn)流程設(shè)計(jì)將更加符合成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)，即以學(xué)員自我認(rèn)知為先導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)員自我駕馭整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。

知為先導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)員自我駕馭整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。目前企業(yè)對(duì)于培訓(xùn)效果的關(guān)注和不滿或許可以通過(guò)植入新的培訓(xùn)方法和理念而得以改善。

具體的講，未來(lái)的培訓(xùn)市場(chǎng)將從目前的培訓(xùn)師導(dǎo)向走向更加以參訓(xùn)學(xué)員為中心，培訓(xùn)的側(cè)重點(diǎn)將從企業(yè)的實(shí)際需求出發(fā)，并且最終企業(yè)與專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將形 成合作伙伴關(guān)系，聯(lián)合尋求培訓(xùn)相關(guān)的解決方案。